Depuis plusieurs années, de plus en plus d’écoles se revendiquent de la pédagogie active.
Mais derrière cette appellation, les réalités sont très diverses.
Certaines écoles la vivent profondément au quotidien, d’autres s’en inspirent sans toujours en identifier les fondements.
La difficulté vient du fait que la pédagogie active se laisse difficilement enfermer dans une définition.
Elle ne se résume pas à une méthode ni à une posture unique de l’enseignant.
C’est avant tout un cadre de pensée, une manière d’organiser les apprentissages, la vie de classe et la place de chacun à l’école.
À partir de ce constat, une question s’impose :
À quel point notre école agit-elle dans l’esprit de la pédagogie active ?
De la définition à la caractérisation
C’est de cette question qu’est née cette check-list en 12 axes.
Plutôt que chercher une définition universelle, j’ai voulu identifier les traits caractéristiques des écoles qui s’inscrivent dans ce courant :
la place du concret, la continuité pédagogique, la posture de l’enseignant, la créativité, la coopération, l’ouverture, l’inclusion…
L’objectif n’est pas d’établir un label, mais de proposer un outil de réflexion partagée qui aide à regarder son école autrement.
Un outil testé et affiné
La check-list a été mise à l’épreuve avec une équipe d’enseignants.
Les échanges qui en ont suivi ont montré toute sa richesse :
les participants ont confronté leurs représentations, questionné leurs pratiques, découvert des points d’accord et des zones d’ombre.
Ces discussions ont permis de faire émerger une compréhension commune des intentions pédagogiques de l’école.
À partir de cette expérience, l’outil a été revu pour plus de clarté et de lisibilité.
Chaque axe fait désormais l’objet d’une fiche distincte comprenant :
- un principe qui situe l’enjeu,
- une question clé pour ouvrir la discussion,
- et des exemples d’activités concrètes à observer ou à mettre en place.
Un support pour les équipes
La check-list invite les équipes à observer leurs pratiques, à repérer leurs forces et à identifier des leviers d’évolution.
Elle peut être utilisée en réunion d’équipe, en conseil de cycle, lors d’un accompagnement ou d’une formation.
C’est un support simple pour ouvrir un dialogue sur la cohérence pédagogique de l’école et la continuité du travail collectif.
📎 Découvrir la check-list