Quand un élève de douze ans peut demander à une machine de lui résumer un livre ou de lui rédiger une dissertation, l’école se retrouve devant une question qu’elle préférait éviter : à quoi sert-elle, exactement ?

Je travaille depuis des années avec la pédagogie Decroly. Je la connais de l’intérieur, par les classes, par les enseignants, par les enfants. Et en parallèle, je forme des équipes à l’utilisation de l’intelligence artificielle — dans l’enseignement, dans la formation, dans le travail collectif. Ces deux mondes se regardent de loin. Ils auraient des…