Il y a deux ans, j’ai partagé un texte sur les 9 curseurs didactiques. Il a dépassé les 127 000 vues, et depuis, la même demande revient dans mes messages : concrètement, on s’en sert comment, sur ses propres leçons ? J’ai fini par en faire un outil en ligne.
Ce que fait la plateforme
On y dépose une préparation de leçon et la plateforme positionne les 9 curseurs — tâche, consigne, interactions, posture, contexte, évaluation, étayage, validation, correction. Pour chacun, elle situe la leçon entre 1 et 4, explique sa lecture en s’appuyant sur la recherche, et propose des pistes d’ajustement.
Elle ne cherche pas à noter les leçons ni à imposer une bonne façon de faire. Il n’y a pas de niveau 4 idéal : un curseur se positionne selon les élèves, le moment, le contenu. Pour l’enseignant, l’intérêt est de se relire, et de poser des mots partagés sur des choix qu’on fait souvent à l’intuition.
Une version ouverte à tous
La plateforme est maintenant ouverte à tout le monde. On se crée un compte, on y branche sa propre clé (gratuite chez Google), et on peut analyser ses préparations. La documentation complète reste en accès libre, sans même créer de compte.
Je tenais à ce que l’accès ne dépende pas du budget d’un établissement : un enseignant seul dans sa classe peut l’utiliser au même titre qu’une grosse structure.
C’est un début, et je compte l’améliorer avec celles et ceux qui s’en serviront. Si vous enseignez ou si vous formez, allez y faire un tour et dites-moi ce que vous en pensez.
L’outil et la documentation : remyvdm.com/curseurs
Rémy Van de Moosdyk — formateur, spécialiste de la pédagogie active