Ce que j'observe, je l'écris
Un livre en cours, Enseigner, sur le métier réel : les erreurs fréquentes des débutants, le cri en classe, la posture professionnelle, le rapport affectif aux élèves. Et, entre deux chapitres, des textes plus courts. Écriture volontairement incarnée, directe, critique — sans vernis pédagogique.
Analyser ses leçons avec les 9 curseurs didactiques : la plateforme est ouverte à tous
Il y a deux ans, j’ai partagé un texte sur les 9 curseurs didactiques. Il a dépassé les 127 000 vues, et depuis, la même demande revient dans mes messages : concrètement, on s’en sert comment, sur ses propres…
Le milieu compte : ce que la canicule rappelle à l’école
On a passé la semaine à fermer des écoles. 43 °C à Saintes, plus de 40 à Paris, 845 établissements fermés, et puis le week-end est arrivé, la chaleur est retombée, et on parle déjà d’autre chose comme si on…
Le biais du contrôle : pourquoi nous sur-intervenons en classe
Nous traînons tous un biais professionnel tenace : croire que plus nous intervenons, plus nos élèves apprennent. Plus nous expliquons, clarifions, guidons, corrigeons, plus nous nous sentons efficaces. Le…
Chercher, hésiter, recommencer : la justesse au cœur du métier
« Le pédagogue est celui qui cherche, hésite, recommence, expérimente. » Cette phrase ouvre un article d’Andreea Capitanescu Benetti dans le Café pédagogique, à propos du dernier livre de Philippe Meirieu et…
À l’école, l’IA qui fait réfléchir devient un produit de luxe
En mai, OpenAI a retiré « study mode » de ChatGPT sans le moindre communiqué, et cette fonction n’est plus accessible qu’aux écoles sous contrat, planquée derrière un lien qu’il faut connaître. Ce mode avait…
L’école à l’heure de l’intelligence artificielle
Quand un élève de douze ans peut demander à une machine de lui résumer un livre ou de lui rédiger une dissertation, l’école se retrouve devant une question qu’elle préférait éviter : à quoi sert-elle,…
Decroly à l’ère de l’intelligence artificielle
Je travaille depuis des années avec la pédagogie Decroly. Je la connais de l’intérieur, par les classes, par les enseignants, par les enfants. Et en parallèle, je forme des équipes à l’utilisation de…
La Règle du « Régul-Régul »
Merci à Eszter Rocca-Fekete de m’avoir suggéré d’écrire cet article. Introduction : Échouer tôt pour réussir mieux Tout enseignant qui innove connaît cette sensation : sur le papier, l’idée semble excellente,…
Différencier pour enseigner : une pédagogie à part entière ?
Cet article est la version longue de mon article paru dans le numéro 273 de TRACes de changement consacré à la différenciation. Avant de vous livrer le texte intégral ci-dessous, je tiens à dire un mot sur le…
Enseignement explicite vs socioconstructivisme : et si on sortait de l’opposition ?
Le monde éducatif bruisse d’un débat qui m’interroge. D’un côté, les défenseurs de l’enseignement explicite s’appuient sur des méga-analyses solides. De l’autre, les héritiers du socioconstructivisme défendent…
Mesurer la pédagogie active de son école : une check-list pour réfléchir ensemble
Depuis plusieurs années, de plus en plus d’écoles se revendiquent de la pédagogie active.Mais derrière cette appellation, les réalités sont très diverses.Certaines écoles la vivent profondément au quotidien,…
Festival Out of the Book – Pizzeria et Usine à fractions
Très heureux d’avoir vécu cette belle aventure lors du festival Out of the Book, avec plus de soixante participant·e·s à l’atelier ! Nous avons commencé par la Pizzéria, un jeu de rôle où la classe devient un…
Decroly
En France, lorsque l’on évoque les figures de l’éducation nouvelle, deux noms reviennent systématiquement : Célestin Freinet et Maria Montessori. Ils occupent une place centrale dans les débats pédagogiques et…
Comment se passe un suivi psychopédagogique ?
Face aux difficultés scolaires, émotionnelles ou attentionnelles que rencontrent certains jeunes, la réponse ne peut pas être uniquement pédagogique, ni strictement thérapeutique. L’accompagnement…
L’objet surprise
Tout part de la surprise La surprise constitue, dans de nombreuses classes, un rituel pédagogique à part entière. Elle repose sur l’apport libre d’un objet par un enfant, dissimulé dans un emballage, et…
Pédagogie par projet
Donner du sens aux apprentissages grâce à des projets concrets Comment favoriser l’engagement des élèves, stimuler leur curiosité, tout en développant des compétences scolaires solides ? La pédagogie par…
Observer pour apprendre
Pourquoi l’observation est-elle une base incontournable des apprentissages actifs ? Dans une époque marquée par l’abstraction précoce et la virtualisation des savoirs, il est salutaire de revenir à une…
La pédagogie différenciée
Comprendre et répondre à l’hétérogénéité des élèves Dans chaque classe, les élèves arrivent avec des histoires, des rythmes, des forces et des besoins différents. Cette réalité, bien connue des enseignant·e·s,…
Construire l’autonomie à l’école maternelle : des pratiques concrètes pour une pédagogie différenciée
« Il ne s’agit pas de laisser l’enfant seul, mais de lui donner les moyens d’agir sans nous. » Voilà le cœur du défi pédagogique que représente l’autonomie en maternelle. Trop souvent confondue avec la…
Redonner du sens à la mesure : une formation entre corps, objets et grandeurs
Mesurer, c’est comparer, quantifier, structurer le monde. Longueur, masse, surface, volume : ces notions traversent tout le quotidien des élèves, mais leur enseignement reste souvent fragmenté, déconnecté de…
L’intelligence artificielle à l’école : simple outil ou révolution pédagogique ?
L’intelligence artificielle progresse à une vitesse fulgurante, bien plus rapidement que les structures éducatives censées l’intégrer. En quelques mois seulement, de nouveaux outils émergent, les pratiques…
Méthodologie de travail
Apprendre à apprendre Savoir apprendre est une compétence essentielle, mais rarement enseignée directement à l’école. Beaucoup d’élèves rencontrent des difficultés non pas parce qu’ils ne travaillent pas…
Aide aux devoirs
Un cadre structurant et apaisé Les devoirs sont souvent une source de stress, aussi bien pour l’enfant que pour sa famille. Entre manque de temps, incompréhensions et tensions, ils peuvent rapidement devenir…
Cours particuliers
Bien plus qu’un simple soutien scolaire Les cours particuliers ne se limitent pas à une simple explication des notions vues en classe. Ici, l’approche est croisée : il ne s’agit pas seulement de revoir la…
L’accrochage scolaire
Comprendre, accompagner et construire des solutions L’école est un lieu d’apprentissage, mais aussi un espace de relations, d’enjeux et de contraintes qui peuvent parfois éloigner certains élèves du plaisir…
La gestion mentale
Comprendre et optimiser les apprentissages Apprendre ne se limite pas à retenir des informations. Derrière chaque effort de mémorisation, de compréhension ou de réflexion, il y a une activité mentale qui, bien…
La rééducation logicomathématique
Comprendre et accompagner les difficultés en mathématiques Pourquoi certains élèves rencontrent-ils des difficultés en mathématiques ? La rééducation logicomathématique est une approche spécifique qui permet…
Comment réussir son examen avec un sandwich !
Saviez-vous que la mayo et le cheddar fondu pouvaient aider à décrocher une bonne note en français ? Gilles, lui, l’a découvert en plein stress avant son examen. Un sandwich Subway, une idée absurde… et…
Repenser les pratiques d’évaluation : retour sur deux jours de formation à NESPA
Avec mon ami et collègue Dominique Paquot, nous avons récemment animé une formation de deux jours à l’école NESPA, un moment riche d’échanges et de remises en question sur un sujet fondamental : l’évaluation.…
La progression des causeries : un outil structurant pour développer les compétences des élèves
Les causeries représentent un puissant outil pédagogique pour développer l’autonomie, structurer la pensée, et enrichir les compétences orales et écrites des élèves. Organisées de manière progressive, de la…
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